Когато оценките си противоречат

Leave a Reply Cancel

РезюмеТранскрипцияПовече

Има често пъти деца, където училището и семейството имат различни идеи за това, което се нуждае от тези на детето. За нас тук, когато детето е много млад и дойде в за интервенция, семейството вече е минал през тези стадии на развитие. Първо да се определи дали детето им е наравно с други деца в класната стая около различни умения. И се опитват да определят, ако те не са, то е защото детето просто се нуждае от подкрепа. [10:00] Нека ви дам конкретен пример. Имаше едно дете в детска градина в класната стая през миналата година, когато имахме известни опасения около повтарящи се поведение, че ние виждахме, че детето прави. Повтарят в смисъл, че когато те трябваше обяд те винаги трябва да има храната си в определена позиция, или когато отидем чрез графика на деня, графикът ще бъде сутрин: свободната игра, закуска, сутрин среща, но ако някоя от тези, които са променени по някакъв начин детето не е в състояние да продължи с останалата част от деня, защото на промяната. Срещнахме се със семейството си много пъти, само за да дам примери на това, което виждат. Видеозапис на ден за детето, така че бихме могли просто да го гледате заедно и да видим това, което детето е наистина добър в през деня, и това, което се бори с детето. На първо място семейството, просто чувствах, че е така, защото детето е скучно, и ние наистина трябва да просто да увеличи размера на академичната учебна програма, която правим с детето, защото това дете е много блестящ, тя прави втори клас работа в детска градина . И така, бяхме му предоставя вече с втори клас материал, но е повече, отколкото просто е скучно, докато едно дете се справя модели и той се справя геометрия. Имаше много повече на социалната пропаст в уменията си в сравнение с останалите. Така че, след среща със семейството, много пъти и търси в тези видео клипове, за да може да покаже по-точно това, което ние говорим за семейството са съгласни детето погледна през първо педиатър. [12:00] Тъй като често пъти има стигма, когато семействата се чувстват има стигма, когато минават през специален процес на обучение в държавно училище. Тя наистина искаше да се избегне това. Ние просто казах тук, че искаме да получим други хора тук, за да ни даде някои обратна връзка за начина, по които можем да работим с това дете. Така тя отиде чрез педиатър, педиатър препоръчва неврологична оценка, от там тя отиде през целия процес на специалното образование чрез училищната система. Но това е дълъг процес. Тя беше тук в продължение на осем месеца, и се срещнахме и със семейството си за около шест месеца, преди тя започна наистина да се види, че има нещо, което детето се борят с това. Защото много пъти сме виждали семействата, където те се чувстват като това е нещо, че ние не правим, че ние трябва да се прави, или това е нещо, че други пиъри са прави, че те са следните. Така че има поведение, че детето е след това през цялото време. Понякога тя може да се псува или просто крещят някои случаен звук, това не е вина на това дете, защото е видял някой друг да го направи, и това е, защо той го прави. Така че ние трябва да мине през всички тези стъпки. Открихме, че наистина от полза, просто среща със семейството, много пъти. Като ги покани да влезе в класната стая, така че те могат да прекарат известно време там, за да се види как това дете ID прави. Обикновенно това е доста полезно. Когато можем ние ще се опитаме да направим домашни посещения, както и, защото често пъти те виждат различни неща у дома, отколкото виждаме в училище.

Боб Дaули

Translate »