Ползата от други възрастни в занималнята

Leave a Reply Cancel

РезюмеТранскрипцияПовече

Интервю с Джун Голдщайн за партньорството между членове на образователния екип на детето в Детски дневен център към университета Тафтс, Съмървил, Бостън. Екипът включва родителя, учителя, „специалния приятел” и терапевта в занималнята.

Обичам присъствието на други възрастни в класната стая. Те приемат роли като наблюдатели или имаме работа със студенти, който работят с нас сутрин. Родителите също могат да остават в класната стая с нас по-дълго време. Те могат просто да играят със собственото си дете или с други деца съвсем неформално. Или ако някой родител има време, може да остане сутринта и да прочете приказка на всички деца. Ние имаме полза от терапевти, които работят в занималнята с нашите деца. Защото по този начин могат да видят и да чуят това, което правят и можем да ги включим в работата ни с детето. Защото те имат друг поглед върху детето, който е много полезен, особено когато терапевта казва какво е направил. Ние също имаме програма за доброволци от университета, т. нар. „специални приятели”. Понякога в зянималнята заедно с децата може да има още четирима учители, терапевт или един-двама „специални приятели”. Ние имаме само три специални приятели, които са по едно и също време в занималнята с децата. Така че броят на възрастните хора в занималнята е приемлив/поносим за децата, а също така има място за нас − да се движим. Аз се радвам, че има партньорството между членовете на образователния екип на детето, независимо дали са родител, специален приятел или терапевт в занималнята.

Джун Голдщайн

Translate »