Интервю с г-жа Гергина Тончева – директор (от 10.10. 1977 до 8.11. 2010) на Националната гимназия за древни езици и култури „Константин Кирил Философ”, София (НГДК). Споделя своята житейска и педагогическа мъдрост, ценности, етика и уникален професионален опит.
Интервю с Елена Райчева − директор на ОДЗ № 81 „Лилия”, София − за процеса на демокрация и управленската роля на директора на детската градина и българския учител.
Интервю с Атанаска Райха, директор на 30 СОУ „Братя Миладинови”, София. Духът на сътрудничество, бих казала, е основното, което характеризира моя екип. Колегите работят заедно един до друг. Трудно е в женските колективи това да се постигне. За жалост, всички педагогически колективи − мисля, че тук мога да обобщавам − в България са предимно женски. […]
Ика Овадия Комфорти: За любовта
Интервю с Елица Коцева – родител на дете, на тема: “Взаимоотношенията учител-родител в детската градина”. Споделя се мнение, за необходимостта от по-голяма информираност за детското развитие и поведение; за общуване педагог-родител в името на детето.
Интервю с Неделина и Станислав Славови – родители на дете на 3 г., за това, което те виждат, че се случва в детската градина, която посещава тяхното дете. Те споделят, че проявата на любовта е най-висшето отношение на един педагог към детето; сплотеността на екипа и утвърдената етика от директора..
Споделяне на мнения от учители на поставен въпрос: Какъв учител съм? по време на тренинг за личностно развитие на учителя.
Обобщено мнение на група начални учители на поставен въпрос:”Какъв е началния учител?”, по време на тренинг за личностно развитие на учителя.
Мнение на учители от горна училищна степен на поставен въпрос:”Стереотипи на учителя?”, по време на тренинг за личностно развитие на учителя.
Презентация на лекцията [gview file=”http://edu-media.net/wp-content/uploads/2015/05/Five_minds_sofia_20.11.09_BGL1.ppt” save=”0″]
Лекция, изнесена от проф. Хауърд Гарднър на 17 ноември 2009 г. в Софийски университет „Св.Климент Охридски”, България, в която проф. Гарднър представя своята теория за различните видове интелигентности.